Intenţie

În România, conceptul de “Toleranţă etnică şi socială” rămâne înţeles şi aplicat în mod mecanic şi superficial, încă nu există programe sistematizate şi de lungă durată menite să reducă xenofobia şi să creeze un ambient tolerant real şi de integrare socio-etnică.

Nu există rapoarte puse la dispoziţia publicului larg care să prezinte o situaţie reală şi corectă a manifestărilor antisemite ale ultimilor ani. De asemenea, intervenţiile Federaţiei Comunităţilor Evreieşti din România de fiecare dată când astfel de acţiuni au loc, sunt prea puţin vizibile şi, oricum, nu au susţinerea necesară din partea guvernului României în astfel de cazuri.

Acţiunea de introducere în programa şcolară la clasele de liceu a noţiunilor legate de Holocaust este un început în conştientizarea tinerilor cu privire la pericolul pe care necunoaşterea şi indiferenţa faţă de tragicele evenimente istorice ale omenirii pot duce la repetarea lor. Dar acesta este doar un început.

Pregătirea profesorilor care predau Holocaustul în şcoli a fost iniţiativa Ministerului Educaţiei şi Învăţământului care a considerat că această materie, ca oricare alta, poate fi însuşită de profesori, fie ei şi formaţi în perioada comunistă, având deja împietrite în conştiinţă stereotipiile lingvistice şi modul de abordare sec şi anacronic al pedagogilor crescuţi la umbra lozincilor şi vorbelor goale. Ori, această disciplină cu totul nouă atât pentru profesori, cât şi pentru elevi trebuie să aibă o abordare specială, bazată pe mărturii, pe dovezi, pe conştiinţă, pe responsabilitate.

Este nevoie de practicarea unui învăţământ care să considere studentul partener de discuţie şi de relevare a adevărului, contestat chiar şi de oficialii României, al evenimentelor tragice care au pus capăt vieţii a şase milioane de evrei. Această abordare se bazează pe experienţa Fundaţiei Haver din Ungaria, în sensibilizarea tinerei generaţii faţă de acest punct dureros al istoriei ce nu trebuie să se repete, prin utilizarea unor metode şi materiale neconvenţionale, moderne şi atractive pentru elevi şi prin formarea de îndrumători cu vocaţie care să transmită cu impact maxim informaţie şi să stimuleze dorinţa de cunoaştere şi o atitudine responsabilă în societate vis-à-vis de orice formă de discriminare.